L’Europe c’est se connaître et partager
Renouer avec un passé innovant et un peu mythique?
Notre lycée fête cette année son 60ème anniversaire. C’est dans l’élan et l’enthousiasme de la libération, du plan Langevin-Wallon et de la création des classes nouvelles dont l’objectif était de donner à tous les enfants, quelle que soit leur origine sociale, la possibilité de développer leurs aptitudes et d’épanouir leur personnalité, que fut fondé en 1946 le lycée Marseilleveyre. Structure pilote et innovante pour l’époque, l’établissement proposait alors, des formations intellectuelles, artistiques, techniques et sportives doublées d’une instruction civique, mobilisant déjà les élèves pour l’organisation de la vie scolaire. Et cela dans un site unique dominant la corniche de Marseille, au cœur d’une pinède de 17 ha (devenus 13 depuis, et qui comprend un lycée et un collège), au centre de laquelle trône un petit château (ancienne bastide) du 19e s. où se trouve aujourd’hui l’administration.
La forte implication des familles, basée sur un dialogue constant avec les enseignants, donna d’emblée naissance à l’APEM, l’Association des Parents et Éducateurs de Marseilleveyre, structure alors tout à fait originale et toujours active aujourd’hui au sein de l’établissement et de ses instances, à côté des autres associations que l’on connaît au niveau national.
Un esprit pionnier, une mémoire, un sentiment d’appartenance :
Cet esprit pionnier de Marseilleveyre, qui constitue la personnalité de l’établissement, est largement entretenu par les nombreux parents et professeurs qui furent eux-mêmes élèves au lycée et toujours célébré par la très vivante Amicale des Anciens Élèves de Marseilleveyre dont l’annuaire regroupe quelque 1300 adresses. Des traditions se perpétuent encore comme le cabaret de fin d’année qui prend la forme d’un spectacle de chansonnier, où l’on peut parodier les professeurs, l’administration et fêter ceux qui partent à la retraite.
C’est dans ce contexte historique et cet environnement particulier qu’il nous faut inscrire notre démarche de projet, sans pour autant céder à la nostalgie d’un passé qui ne peut plus être reproductible en l’état, eu égard aux profondes mutations socioculturelles des différents publics, de la massification de l’école et de la très grande hétérogénéité de nos classes.
Un lycée ouvert sur
l’Europe :
Le lycée Marseilleveyre possède une vieille tradition d’échanges, de voyages
culturels. Depuis une dizaine d’année son image internationale et européenne
s’est renforcée, grâce à l’existence de sections internationales espagnoles et
italiennes, mais aussi à de nombreuses actions de coopération internationale et
surtout européennes. L’établissement possède un site Internet de qualité dont un
portail européen très riche dans lequel on peut trouver archivées différentes
activités européennes de l’établissement et de son Cercle Europe fondé en 1993
(dont le site est en cours de restructuration). Parmi les activités phares nous
pouvons citer :
- Le Parlement européen des Jeunes que nous avons initié dans la région
- Des sessions européennes et multinationales en partenariat avec le Centre de Culture européenne de Saint-Jean-d’Angély
- Divers échanges culturels et linguistiques
- Deux projets Comenius
- Divers échanges culturels et linguistiques
- De nombreux PAE et projets culturels à caractère européen
- Des liens privilégiés avec le Portugal dans le cadre du réseau international des clubs européens.
- Des activités diverses : Euroscola, des concours, le Printemps de l’Europe…
Problèmes rencontrés :
Malgré de nombreux atouts et un potentiel exceptionnel, le lycée Marseilleveyre rencontre un certains nombres de difficultés dans l’apprentissage et dans le comportement des élèves. Nous devons faire face à de nouvelles formes d’incivisme. Nous devons donc responsabiliser davantage nos jeunes pour qu’ils soient davantage acteurs de leur formation et qu’ils agissent en citoyens dans la vie de leur établissement. La dimension européenne peut être un des moyens pour y parvenir en développant une pédagogie du projet et en donnant des responsabilités aux jeunes comme nous l’avons fait par exemple avec le Parlement européen des jeunes, ou dans des sessions multinationales en partenariat avec le Centre de Culture européenne de Saint Jean d’Angély.
Pourquoi un Comenius développement scolaire ?
Nos liens avec la Hongrie sont anciens, nous avons dans le passé organisé des échanges d’élèves. Nous avons réalisé l’an dernier dans le cadre du Printemps de l’Europe une exposition sur l’élargissement. C’est dans la poursuite de ces liens et dans la perspective de l’adhésion de la Roumanie que nous souhaitons entreprendre ce projet Comenius, nous pensons qu’il pourra élargir l’horizon des élèves et de la communauté scolaire en direction d’une partie de l’Europe qui mérite d’être mieux connue, et un moyen d’entreprendre une réflexion sur notre projet européen, notamment en relançant les activités de notre Cercle Europe et en continuant la tradition de la fête de l’Europe que nous organisons tous les ans autour du 9 mai avec le Collège voisin.
Les objectifs sont définis en concertation avec le chef d’établissement et le Conseil d’administration. Le Conseil de vie lycéenne (CVL) sera consulté ainsi que le foyer des élèves. Les trois associations de parents d’élèves qui nous soutiennent chaque année dans la préparation de la fête de l’Europe seront associées à notre projet. Nous souhaitons aussi pouvoir impliquer davantage d’enseignants et notamment de jeunes professeurs ainsi que les CPE.
Fort de sa diversité et à côté de ses nombreuses filières (théâtre, art, sections internationales, audiovisuel classe de danse, sport-étude), le lycée Marseilleveyre devrait pouvoir renforcer sa spécificité européenne. Ce projet peut y contribuer.